TARARÍ QUE TE VIH

Mañá conmemórase o DIA MUNDIAL CONTRA A SIDA. Compartimos con vós este recurso didáctico, por se vos resulta de interés para a aula, sobre a problemática da sida desde unha perspectiva global e pluridisciplinar. Está dirixida a alumnos de 1º de Bacharelato, pode ser utilizada para tratar o tema da SIDA en tItoría e en Bioloxía noutros cursos da ESO.

A unidade divídese en cinco secuencias didácticas.

1.- Aproximación á problemática das pandemias a través da película “And the band played on” Roger Spottiswoode.

2.-  Visualización comentada de catro vídeos da sección “¡Hacia la erradicación del sida!” do portal educativo europeo sobre investigación biomédica de vangarda Xplore Health.

3.-  Profundización no tema da SIDA desenvolvendo catro traballos en grupo para obter unha visión integral da SIDA.

4.-  Desenvolvemento do xogo “Tararí que te VIH” realizado polos axentes de saúde do Centro Penitenciario de Monterroso en Lugo.

5.- Debate sobre como previr a infección por VIH, o acceso ao tratamento e como evitar o estigma

e a discriminación das persoas infectadas a partir da análise de varias afirmacións e situacións que se presentan no xogo sobre cuestións sociais e éticas relacionadas co VIH e a SIDA.

Fuente: Educa Barrié

CORTOS E OUTROS RECURSOS ( Fuente: educarex.es)

"Cortos que animan" É unha orixinal e innovadora campaña de prevención de VIH dirixida aos xóvenes.

"Sexteen"

http://https://www.youtube.com/watch?v=xeIs6GIh9Wk

Diario de Juan "Historia intima de VIH"

https://www.youtube.com/watch?v=eWEZqAaCIWY  

Alejo y Valentina "School Project"  

https://www.youtube.com/watch?v=fxV0rNhZz60       

CONTO INTERACTIVO: COMIENDOTE A BESOS

ENREDADAS NO MEDO: TRABALLANDO DENDE AS AULAS O DÍA INTERNACIONAL DA ELIMINACIÓN DA VIOLENCIA DE XÉNERO

Hoxe, 25 de novembro, celébrase o Día Internacional da Eliminación da Violencia contra a Muller. Neste día faise máis necesario que nunca recordar a importancia de levar a cabo accións que fomenten a igualdade de xénero e axuden a previr a violencia.

No CPI de Panxón realizamos durante esta semana actividades coas que tratamos de  eliminar estereotipos e promover a reflexión sobre actitudes sexistas coas que convivimos a diario. 

A continuación achegamos algúns dos resultados que tiveron as nosas propostas para previr a violencia de xénero dende a escola.

5º e 6º de Primaria: ENREDADAS NO MEDO

1.- A partir dunha exposición de fotos estabrecemos un coloquio sobre o tema:

2.- Investigamos nos medios de comunicación

3.- Puxemos en común  noticias que trouxemos a clase e as clasificamos en diferentes tipos de violencia

4- Deseñamos a nosa fotografía

5.- Realizamos as  fotografías

e....... o resultado foi a seguinte exposición, enhoraboa  polo voso traballo 

ENREDADAS NO MEDO 14-15 - Movie Maker

CURTOMETRAXES PARA TRABALLAR A INTELIXENCIA EMCIONAL

Déixovos a dirección a unha páxina onde nos recomendan unha serie de curtos para traballar a INTELIXENCIA EMOCIONAL. 

CURTOS PARA TRABALLAR A INTELIXENCIA EMOCIONAL

PLAYLIST DE CANCIÓNS SOBRE VIOLENCIA DE XÉNERO

Para acceder pincha na imaxe.

RECURSOS 25 N

Interesante Symbaloo sobre Violencia de xénero.

One Billion Rising (Moi interesante)

RECOMPILACIÓN DOCUMENTAIS VIOLENCIA DE XÉNERO

                                                                     
 Documentos TV – Mamá, duérmete que yo vigilo

Crónicas – Mujeres supervivientes

50 años de… – La mujer, cosa de hombres  
Archivos Tema – ¿Qué ves cuando me miras?
Informe semanal – Aprendiendo a querer

Documentos TV – Fugitivas de la violencia

Documentos TV – O mia o de nadie

RTVE – La maleta de Marta (2013)

RECOMPILACIÓN CINE PARA REFLEXIONAR: 17 PELÍCULAS SOBRE VIOLENCIA DE XÉNERO

Material moi útil sobre o Cine e a Violencia de Xénero editado pola Fundación 1º de Maio e con Trindad Núñez Domínguez e Yolanda Troyano Rodríguez como coordinadoras. Neste traballo podes encontrar un gran número de películas para traballar o tema a través do cine.

Cine y violencia contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la intervención social from DiversidadyCoeducación YCoeducación

17 PELÍCULAS SOBRE VIOLENCIA DE XÉNERO 

PROPOSTA PARA 5º E 6º DE PRIMARIA, 1º E 2º DE ESO: VIOLENCIA DE XÉNERO

 I CONCURSO FOTOGRÁFICO SOBRE A VIOLENCIA DE XÉNERO

1. Consolidar actitudes positivas cara a igualdade entre homes e mulleres.

2. Desenvolver accións preventivas para evitar situacións de discriminación e violencia contra a muller.

3. Lograr o desenvolvemento das Competencias básicas:  tratamento da información, a comunicación, a autonomía persoal, a cidadanía e a expresión artística.

4. Elaborar un mural conmemorativo, utilizando as aportacións dos alumnos/as.

DESENVOLVEMENTO DA ACTIVIDADE: 

• DOCUMENTO GUÍA PARA O ALUMNO
• 
  
• A partir dunha exposición de fotos que representan distintos tipos de violencia faremos unha chuvia de ideas coas emocións e pensamentos que nos xenera. Unha vez que lemos a mensaxe das imaxes, establecerase un coloquio sobre o tema:
•  Que cres que senten as persoas que sofren discriminación e violencia sobre elas? 
• Que entendemos por violencia? 
•  Parecenos importa xeitar a violencia?
•  Hai distintas clases de violencia? 
• Por que cren que é necesario un día conmemorativo contra a violencia á muller?

2-   Investigamos nos medios de comunicación

• Propoñeremos os nosos alumnos e alumnas que traian para a seguinte sesión noticias nas que se reflicta algunha forma de violencia. complementaráse con outras noticias de prensa variadas que poden obterse en Internet ou ser achegadas polo profesor ou profesora.

3- Posta en común das noticias e clasificación en diferentes tipos de violencia

·         Cada alumno ou alumna presentará á clase a noticia que trouxo. Entre todos as clasificaremos en diferentes tipos de violencia, colgándose despois nun panel, destacando como unha das categorías a violencia contra a muller.

4- Deseño da fotografía

• Cada un dos equipos tomará as decisións necesarias para o deseño da súa fotografía: intención comunicativa, ambientación, escena, situación, expresión de emocións, mensaxes implícitas, etc., así como a organización de recursos materiais e persoais. Recollerán os acordos alcanzados nunha acta do grupo.

5- Realización da fotografía

• Cada un deles elixirá un espazo do centro para a escenificación da mensaxe e fará varios ensaios coa cámara de fotos ou co teléfono móbil. 
• Finalmente prepararán un lema e un texto explicativo da fotografía do seu grupo.

5.-  Exposición das fotos nalgún lugar visible do centro

Actividade adaptada do programa Educar para a igualdade que desenvolve o Goberno de Canarias

PROPOSTA DE TRABALLO 3º E 4º PRIMARIA: VIOLENCIA DE XÉNERO

PROPOSTA 3º EDUCACIÓN PRIMARIA: HAI ALGO MÁIS ABURRIDO QUE SER UNHA PRINCESA ROSA?

O conto " Hai algo mais aburrido que ser unha princesa rosa? traballa os estereotipos e roles de xénero. 

Para ler o conto pincha na imaxe.

Podemos escoitalo no seguinte enlace: hai algo mais aburrido que ser unha princesa rosa?

Grazas á Plataforma da Infancia e a Elena Zapico e Tamara Corral, podemos desfrutar deste conto en Lingua de signos. (é interesante facer unha visualización )

Deste conto fisoxe unha segunda edición e nela a súa autora, Raquel Díaz, ofrecenos a ilustración da Princesa Carlota en branco e negro para que o noso alumnado a vista como desexe, dando renda solta á súa imaxinación e creatividade pensando nos novos sonos, desexos e aspiracións da princesa.

- Despois da lectura do conto podemos facer un debate na clase, as observación e as opinións do alumnado seguro que nos sorprenden.

- No seu Blog Raquel Díaz, proponnos elaborar un atrapa sonos porque todos podemos ser o que queiramos ser, e soñar espertos é o primeiro paso para conseguir o soñando...

PROPOSTA 4 EDUCACIÓN PRIMARIA: 

• A partir dunha exposición de fotos que representan distintos tipos de violencia faremos unha choiva  de ideas coas emocións e pensamentos que nos xenera. Unha vez que lemos a mensaxe das imaxes, establecerase un coloquio sobre o tema:
•  Que cres que senten as persoas que sofren discriminación e violencia sobre elas? 
• Que entendemos por violencia? 
•  Parecenos importa xeitar a violencia?
•  Hai distintas clases de violencia? 
• Por que cren que é necesario un día conmemorativo contra a violencia á muller?
• Elaborar un mural conmemorativo, utilizando as aportacións dos alumnos/as, Cada alumno/a debuxa a súa man e as accións positivas que podemos facer con elas e o mesmo coa boca, debateran sobre a resolución de conflitos, as diferenzas de xénero.
• Material a empregar
•  
•  O resultado do traballo pode ser un mural similar ao seguinte.

Proposta tomada de Kika Fumero e Amaya Díaz

PROPOSTA DE TRABALLO: 25 dE Novembro 1º E 2º DE EDUCACION PRIMARIA

PROPOSTA 1: CONTO ARTURO E CLEMENTINA (2º EP)

Adela Turín escribiu en 1976 este conto que, tristemente, segue de actualidade. Apoyaremosnos nel como guía para traballar co alumnado a prevención da Violencia de Xénero.

Para a sesión utilizaremos:

- O vídeo do conto relatado e adaptado por Beatriz Montero, gravado no espazo Cuentacuentos do programa infantil La Merienda.

O conto en si, podemos velo a través do ordenador ou da pizarra dixital. (subido a rede por Isabel Nieto

Arturo y Clementina from isabel Nieto

O libro orixinal, pódese solicitar na Libraría "Libros para soñar" en Vigo.

Despois de ver o vídeo ou facer a lectura do conto, falaremos co alumnado das impresións e sentimentos que lles xurdiron. Reflexións sobre a historia de Arturo e Clementina:

Como é Clementina?
Por que cren que Clementina non era feliz?
Como é Arturo?
Se fosen Clementina, Que farían no seu lugar?
Que lles parece o final do conto? Esperaban que rematase así?
Que é o que máis lles gustou da historia?
Que cren que aprendemos con esta historia?

Posibles actividades a realizar despois das reflexións: 

- Manualidades: Creación dos personaxes para representar o conto e empatizar cos sentimentos destes. En cada enlace explícase o paso a paso para realizar esta manualidade.

TARTARUGAS CON BOTELLAS DE PÁSTICO E CARTULINA

TARTARUGA FEITA CON CARTÓN DE OVOS

- Realizar un debuxo que represente o máis significativo da historia para o noso alumnado.

- Por grupos ou ben de maneira individual pedirémoslle ao alumnado que reescriban a historia e o comportamento dos personaxes para favorecer a igualdade entre xéneros e o bo trato.

- Continúa a historia: Por grupos ou ben de forma individual pedirémoslle ao alumnado que continúe a historia, Que terá pasado con Clementina? Que estará a facer? Como se sentirá? Que pasou con Arturo? ... Poden ilustrar a súa historia, relatala como un novo conto, un cómic, etc.

- Analizamos os sentimentos e comportamentos dos personaxes: Dividimos o alumnado en pequenos grupos e a cada un deles entregámoslle unha ficha cunha das frases do conto para que debatan sobre ela e escriban a súa opinión de forma xustificada.

PROPOSTA 2: CONTO ROSA CARAMELO 1º EP

Poderemos traballar o sexismo de mans do conto Rosa Caramelo de Adela Turín, Investigadora italiana afincada en Francia, cofundadora da asociación non gobernamental Du Coté des Filles.

Poden gozar desta historia a través da versión flash do conto picando na imaxe

Guia de lectura; Rosa Caramelo

 

Rosa Caramelo from guest67eb21

Webquest elaborada por M. Rocío Cabanillas Magro, mestra do CEIP “Alcalde J.J.Rebollo”, para realizar actividades a o longo de cinco ou seis sesións.

- Mural sobre o conto
-Mural sobre xogos sexistas e no sexistas
- Realización de Manualidades

En blanco y negro,Plantilla II en blanco y negro, Plantilla en colorI, Plantilla II en color

Máscaras de elefantes de cores: Pica na imaxe para ver esta manualidade paso a paso en Krokotak.

Resumen do conto

As actividades son adaptadas das deseñadas por Kika Fumero e Amalia Padilla

MEDOS INFANTÍS E LITERATURA

Interesante recopilación de Isabel Bermejo sobre a temática do MEDO:

- LOS MIEDOS Y EL APRENDIZAJE DE LA VALENTÍA: José Antonio Marina,

Contén un caderno con actividades para facer cos nenos. Enlazo o libro coa web do autor:

Artigos e monografías sobre o tema:

O medo nos nenos e as súas características, da páxina Familia ecole.

O medo na Literatura infantil, interesante artigo sobre "Contos de medo e personaxes terroríficos, son recomendables? " de Paula Mara Moreno, publicado na revista Suite101

O coco e o medo no neno, de Francisco Cillán Cillán, Revista Folclore, Fundación Joaquín Díaz, Deputación de Valladolid. Descargar o artigo AQUÍ (hai outro artigo antes deste)

Un fantástico monográfico da Fundación Germán Sánchez Ruipérez:

Textos sobre personaxes de medo, para ler, debuxar, aprender e traballar coas nenas e nenos, de Carmen Gil, no Portal de Literatura Infantil.

Para perder o miedo

Para ser bruxa terrible

A vampira Cuchufleta

A bruXa Cizaña

Somos piratas

Miss BruXa, o fantasma Cucufate, Nana para durmir a unha vampira